Atividades 3.1

  

Atividades 3.1 – Diretrizes da Escola Frente ao Uso das Mídias Sociais

Cursistas: Eliane – Fabiana –Cristina –Loid –Edilene –Eila–Viviane - Patrícia

Turma: Edson Leonel – Bandeirantes MS

A atividade sobre o uso de mídias sociais na Escola Estadual João Ribeiro Guimarães em que trabalhamos foi desafiador e de acordo com o debate realizado com pais, alunos, corpo docente da escola e equipe de coordenação/direção sobre a cultura jovem, importância das mídias sociais e o uso das tecnologias na escola, houve o levantamento de várias questões e uma delas a que mais se destacou e que podemos realizar a problemática foi: - Você acredita que o uso das mídias sociais na escola como o Facebook, pode trazer benefícios para a aprendizagem do aluno? Justifique?

O corpo docente, coordenadores e direção acredita que as mídias são um meio de comunicação imprescindível na educação. Porém restrito para algumas faixas etárias. A vinda dos Tablets para o ensino médio facilitará o uso das mídias sociais (Facebook) é claro que pedagogicamente e após muita conscientização.

Quanto aos pais e responsáveis a maioria acredita que quanto ao uso das tecnologias na escola quando em prol da aprendizagem e forem utilizadas de forma consciente sempre visando o pedagógico é sempre válido. Muitos alegaram não ter como fugir do Facebook, então o jeito é aliar-se a ele de forma que este venha acrescentar nos estudos.

Já os alunos é claro que adoraram a ideia e não viram restrição.

Assim, o grupo concluiu que é uma tarefa interessante, porém árdua, pois a conscientização terá que ser firme quanto ao uso ser pedagógico, é um meio tecnológico muito abrangente e que possibilita inúmeras possibilidades de interação entre aluno/professor/aprendizagem.

Atividade 3.3

Atividade 3.3 - Buscando Pontes de Cooperação com a Comunidade

Turma Edson Leonel – Bandeirantes - MS

Cursistas: Eliane – Fabiana – Loid e Cristina

Conforme orientação, na Escola Estadual João Ribeiro Guimarães escolhemos o Programa “PROERD” que acontece no 5º ano no período vespertino. O PROERD é desenvolvido nas Escolas Públicas e Particulares, no 5º e 7º ano do Ensino Fundamental, na educação infantil (PROERD Kids) e para adultos com o PROERD para Pais, por policiais militares treinados e preparados para desenvolver o lúdico, através de metodologia especialmente voltada para crianças, adolescentes e adultos. O objetivo é transmitir uma mensagem de valorização à vida, e da importância de manter-se longe das drogas e da violência é reforçada a importância da amizade e do bom relacionamento com os pais. Após quatro meses de curso as crianças recebem o certificado PROERD, ocasião que prestam o compromisso de manterem-se afastados e longe das drogas e da violência. O Programa é pedagogicamente estruturado em lições, ministradas obrigatoriamente por um policial militar fardado; que além da sua presença física em sala de aula como educador social, propicia um forte elo na comunidade escolar em que atua, fortalecendo o trinômio:Polícia Militar, Escola e Família. Possui uma linguagem acessível às faixas etárias que se direciona, uma variedade de atividades interativas com a participação de grupos em aprendizado cooperativo; atividades que foram projetadas para estimular os estudantes a resolverem os principais problemas na fase em que se encontram vivendo.

O Programa não invalida qualquer outro Programa, Trabalho ou Atividade de prevenção, dirigido aos jovens como um todo. A cooperação da sociedade é fundamental, e a participação, efetiva, do empresariado constitui-se na sustentação, econômica e financeira, da viabilidade e continuidade do PROERD, visando atender parcela, cada vez mais significativa, das crianças e adolescentes, criando, dessa forma, uma rede protetiva, crescente, contra as drogas (lícitas e ilícitas), bem como contra as atitudes que geram violência.

Assim como nossa escola já possui um projeto de Conscientização do Uso de Drogas o programa do PROERD ajuda na disciplina e consequentemente pedagogicamente os alunos do 5 º ano.

Atividade 3.2

Atividade 3.2 – Traçando o Histórico da Relação Escola/Comunidade

Turma Edson Leonel Bandeirantes – MS

Cursistas: Eila – Viviane - Fabiana – Edilene – Eliane – Cristina – Patrícia - Loid

Na Escola Estadual João Ribeiro Guimarães existem os seguintes projetos e ações:

• Projeto Jovem de Futuro - Ação: Desfile Garoto e Garota JRG -
  Tem como objetivo incentivar a autoestima e torná-los mais desinibidos, visa o envolvimento de toda a comunidade. Esta ação ocorre há 7 anos.
  
  
  

  
  
  
   
• Comemoração ao Dia das Mães
  Visa o envolvimento e participação da mãe nas dinâmicas e homenagens realizadas pelos alunos e toda comunidade escolar. Esta ação ocorre há mais de 13 anos.
  
  
  
  
  
• Comemoração ao Dia dos Pais.
  Visa o envolvimento e participação do pai nas dinâmicas e homenagens realizadas pelos alunos e toda comunidade escolar. A ação mencionada ocorre há mais de 13 anos.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• Comemoração ao Dia das Crianças.
  Visa o envolvimento e participação dos alunos nas brincadeiras e homenagens realizadas pelos professores e demais funcionários. Cuja ação ocorre há mais de 13 anos.
  
  
  
  
  
  
              
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ambos os eventos são divulgados no blog da escola e recentemente na página do Facebook da escola.
  A ação com maior êxito é o Desfile Garoto e Garota JRG, pois já estamos na 7ª edição. Seu desenvolvimento começa com a divulgação verbal professor/aluno, foram entregue aos alunos a autorização para desfilar e após as fichas de inscrição para o mesmo. Na próxima etapa aconteceu os ensaios com a colaboração de algumas alunas mediante auxílio da professora responsável pela ação. Houve a participação dos professores, alunos e pais desde a organização e a arrecadação dos brindes para a premiação do evento. O ponto forte dessa ação é o envolvimento da comunidade escolar, pois o corpo docente, discente, pais e comunidade em geral participa do evento. É uma ação que motiva e eleva a autoestima dos alunos.
  O que poderia ser aprimorado mediante a 7ª Edição seria um local mais próximo da comunidade da escola, pois muitos alegam que o evento acontece num local longe, lembrando que em nossa escola não temos um espaço adequado, assim dependemos de locais cedidos para que o evento aconteça de forma prazerosa e que abrange todos os presentes.
  
  

Relação Homem-Técnica

Atividade 1.3 – Relação Homem-Técnica

 

Grupo: Eliane, Fabiana, Loid e Cristina.

 

As possibilidades de relação entre o homem e a  tecnologia são imensas. O Vídeo abaixo relaciona o homem a ciborgue e ao androide, fala sobre a substituição de parte das experiências cotidianas pelo uso da máquina. Assim precisamos ter ciência de que mesmo sendo uma relação consistente e inevitável é necessário limites que proponha uma relação saudável entre homem-técnica.
https://www.youtube.com/watch?v=ePhiRGNrTt4

O link abaixo relata a importância da telefonia celular, do rádio e os walkie-talkies,  como forma de relação entre homem e tecnologia e como essa comunicação acontece.
http://www.youtube.com/watch?v=DwA9Nek3AIw

Embora saibamos que celular, computador ou TV via satélite, as diferentes tecnologias já fazem parte do dia a dia de alunos e professores de qualquer escola. Contudo, fazer com que essas ferramentas de fato auxiliem o ensino e a produção de conhecimento em sala de aula não é tarefa fácil: exige treinamento dos mestres.  O desafio é mundial. Mas pode ser ainda mais severo em   algumas escolas , devido a eventuais lacunas na formação e atualização de professores e a limitações  de tempo para as possíveis capacitações...Porém, o vídeo abaixo nos mostra alguns tópicos de motivação para as nossas aulas.
https://www.youtube.com/watch?v=XdY57PMsTsQ